3.1. Conocimiento del alumnado

Sociogramas.

Bingo social.

Dinámicas de conocimiento y presentación. (Destacar lo positivo de cada Uno): “El Blanco y la Diana” (*), “Circulo de amigos”. (Pujolás Maset, P. “9 Ideas Clave. El aprendizaje cooperativo. Ed. GRAÓ.)

La barca (Dinámica de Sensibilización y de conocimiento) (*) Lera, Mª José. Coordinadora Programa Golden5.

Libro de Clase: Biografía de los alumnos/ as. ( Lera, Mª José. Coordinadora Programa Golden5)

Observación activa de los alumnos: Conocerlos (*) (Vaello, J. “Cómo dar clase a los que no quieren”. 2008, Santillana.

(Marga) “he creado una cuenta en el Twenty por dos motivos: conocer por dentro cómo funciona esta red social que forma parte de la realidad de mis alumnos/ as, me permite a la vez acercarme más a ellos. Les cuelgo información relevante de índole educativo (Residencias en el extranjero, vídeos o en enlaces en referencia al día de la mujer, etc.). Hay hasta una madre que me ha agregado a su cuenta. Además también he podido conocer de primera mano sus peligros.

3.3. Promoción social sistemática y evaluación

(Raquel) “Al final de la clase lo que me gusta que se repita lo digo en alto para concluir: “ Gracias por haber hecho que la clase de hoy haya sido excelente” “Gracias por vuestra atención y escucha”, “Me he entusiasmado y he disfrutado muchísimo con vuestras aportaciones y la participación mostrada”.

Individualmente explican los/as alumnos/as lo que cada uno/a entiende por norma , a continuación se llega a un concenso y se elabora una definición de norma entre todos los miembros del grupo. El siguiente paso es porner ejemplos de normas y validar con el alumnado cuales son mas o menos adecuadas a su realidad o necesidades como clase.Por último , se pide que se selecciones 5 de las propuestas y se especifican en el mismo documentos en el que se registren , las consecuencias de su no cumplimiento.