1.- Introduzione Una volta stabiliti i passi-chiave, ciascun partner li applicherà a un campione da 2 a 5 insegnanti che parteciperanno volontariamente al progetto. Gli obiettivi sono:

• Controllare se i passi-chiave sono stati usati dagli insegnanti, e se il processo è stato facile
• L’impatto sugli studenti, e gli strumenti per valutarlo.

Gli studenti e gli insegnanti dovrebbero essere delle scuole superiori. Il Belgio ha effettuato lo studio pilota nella scuola elementare, quindi i dati non sono stati introdotti in questa relazione, e possono essere letti come relazione di quel singolo paese.

Questi insegnanti si riuniranno una volta alla settimana per un’ora con i formatori durante un periodo di sei settimane, per comprendere il processo sperimentale. Gli incontri si terranno a scuola e verranno sondati risultati e impressioni riguardo al progetto. I dati relativi ai passi-chiave verranno raccolti. Gli insegnanti selezionati sono tenuti a passare in classe almeno 3 ore alla settimana, e gli insegnanti devono selezionare cinque studenti, in base ai risultati scolastici o a problemi comportamentali, premurandosi di rappresentare una certa diversità: due studenti fra i migliori, uno medio, e due dei più scarsi. Prima e dopo l’intervento verranno valutati il successo sociale, la motivazione scolastica, l’inserimento e l’autostima degli studenti secondo uno schema Pre Test – Post Test.